Поддержка учащихся

Все учащиеся HeadStart уникальны: они по-разному учатся и участвуют в школьной жизни. Иногда это может привести к сложностям у школьников и их семей. Команда поддержки учащихся под руководством Майкла Аткинса всегда готова оказать образовательную, эмоциональную и социальную поддержку всем членам школьного сообщества. Задача команды — убедиться, что все ученики получают необходимую помощь и окружены заботой, которые дадут им возможность полностью раскрыть свой потенциал и стать уверенными и жизнерадостными молодыми людьми.

Помощь в обучении

Команда тесно сотрудничает с учениками, родителями, приглашенными специалистами, учителями и школьным руководством, чтобы убедиться, что ученики, имеющие дополнительные потребности в обучении (AEN) выявлены, с ними установлен контакт, оказана своевременная и соответствующая поддержка. Координатор дает учителям необходимые советы и рекомендации по специализации и подбору материалов, а также оказывает практическую помощь по вопросам преподавания и оценивания.

Дополнительные потребности в обучении (Additional Educational Needs — AEN)

Международная школа HeadStart определяет некоторых учащихся как имеющих дополнительные потребности в обучении (Additional Educational Needs — AEN), если они испытывают значительные трудности в учебе по сравнению с большинством остальных детей аналогичного возраста. Они могут испытывать особые трудности в обучении (SpLD) или иметь ограниченные возможности, которые являются препятствием к обучению или, в отличие от других детей их возраста, не могут пользоваться вспомогательными материалами для обучения. Учащиеся с AEN могут испытывать трудности в одной или всех следующих областях:

  • Социальное взаимодействие;
  • Эмоциональный интеллект;
  • Образовательные навыки;
  • Навыки общения;
  • Ограниченные физические возможности или слабое состояние здоровья.

Если какой-либо ученик испытывает трудности в обучении, координатор следует процедуре Code of Practice, разработанной в Великобритании. Согласно этой процедуре координатору необходимо обсудить с родителями и учителями переход ребенка на индивидуальный план обучения (Individualised Education Plan — IEP). План включает в себя особые цели и стратегии, которые помогут ученику в рамках школьной аудитории и за ее пределами. IEP постоянно анализируется, и родители получают информацию о достижениях ребенка как через личные беседы с преподавателями, так и регулярные официальные встречи. В редких случаях, когда мы понимаем, что не можем оказать ученику необходимую помощь после зачисления, школа подскажет родителям, какие альтернативные ресурсы можно использовать, чтобы найти выход из создавшейся ситуации.

Поддержка специалиста

В HeadStart мы имеем прекрасную возможность пользоваться услугами клинического психолога, доктора Деборы Превити (Dr. Debora Previti), ее контакты указаны на сайте. Доктор Превити тесно взаимодействует с координатором команды поддержки и предлагает консультации для учащихся и их семей. Просим Вас обратить внимание, что доктор Превити является частным доктором и ее услуги оплачиваются отдельно. Если потребуется оценка другого специалиста, например, логопеда (SALT), координатор команды поддержки предоставит родителям список других врачей, к которым можно обратиться на острове или за его пределами.

Консультирование

Стремясь обеспечить здоровую, насыщенную и продуктивную жизнь, консультанты HeadStar предлагают школьному сообществу широкий спектр услуг. Наши профессиональные и преданные своему делу консультанты работают в кабинете команды поддержки на втором этаже, рядом с актовым залом начальной школы. Мы рады приветствовать у себя учащихся и их родителей, для них мы постарались создать теплую и безопасную обстановку.

Наши консультанты вносят в серьезный вклад в развитие системы поддержки, отвечающей потребностям школьного сообщества. Мы даем консультации и рекомендации по вопросам образования, поведения, отдыха, душевного здоровья, а также социальным, семейным, личным и другим вопросам.

Основные вопросы, по которым предоставляются консультации:

  • Школа: структура школы, цели, эффективное использование времени, учебное расписание, вопросы, привлекающие особое внимание, пропуски занятий;
  • Личные: чувство собственного достоинства, неконтролируемый стресс и чувство беспокойства, проблемы взаимоотношений и дружбы, сон и состояние здоровья, кризис, горе;
  • Формирование черт жизнестойкости, способности преодолевать трудности: продуктивные тренинги, осознанность, формирование мировоззрения, образ мышления.

Поскольку наша задача состоит в том, чтобы помочь учащимся достичь их целей в учебе, личностном развитии и отдыхе, мы постарались создать атмосферу понимания и поддержки. Наши услуги доступны всем членам школьного сообщества, особенно учащимся, остро нуждающимся в помощи, учащимся с дополнительными потребностями и их семьям.

Наши консультанты тесно взаимодействуют с завучами детского сада, начальной, средней и старшей школы, координатором команды поддержки, службой безопасности, воспитателями, чтобы убедиться, что все наши ученики могут обратиться за помощью, чувствуют себя комфортно и благополучно в стенах школы.

Контакты

По всем вопросам поддержки в обучении, пожалуйста, обращайтесь к мистеру Майклу Аткинсу (Mr. Michael Atkins) по адресу:  [email protected]

По всем вопросам консультирования, пожалуйста, обращайтесь к мисс Хейли Милнер (Ms. Hayley Milner) по адресу: [email protected]

Square e295adb4 7b7f 4163 bfb3 eb27b706e9cd

Owen Gleeson

SENCO
[email protected]

Hello, my name is Owen and I will be the Learning Support Coordinator (LSC) for the whole school. I am really excited by the prospect of working at Headstart school and I look forward to meeting everyone in the coming weeks and months. I am from a beautiful little town of Tralee in the South of Ireland. It is quite similar to Phuet, we have lots of beaches and beautiful countryside, and lots of rain, unfortunately we don’t have much sun. I studied at the University College of Cork, where I obtained a BA in Geography and History, MA in International Relations and a Professional Diploma in Education. I am currently finishing my thesis for my MA in Special Educational Needs and Disability from Middlesex university. I have been working as an Additional Educational Needs (AEN) teacher for nearly 10 years. I began my career in a local school in Tralee, working with people from the traveller community in Ireland. This is where my love for the position developed as it gave me the opportunity to work with students who are sometimes forgotten or neglected. I have spent the last five years working in Amman, Jordan. It was an incredible experience to learn about the different cultures of the Middle-East. Now to my next adventure in the beautiful island of Phuket. I look forward to continuing the great work that has already been put in place by the AEN team. My ambition is to develop the unit further, ensuring that the students in our care receive the best support possible.

"Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire". -William Butler Yeats- Irish poet
Square 7b9576e8 908b 4934 9c1e 38e57ecbfc92

Hayley Milner

Drama teacher and School Counsellor Coordinator
[email protected]

My name is Hayley and I am working at HeadStart as the Whole School Counsellor and Drama coordinator. My experience working internationally, has provided me with strong interactions with the diverse student body, developing a strong social and cross-cultural sensitiveness and an ability to effectively communicate with individuals from various minority groups and cultures. I have a Master’s in School Guidance Counselling and previously worked in Australian schools as a Guidance Officer and Counsellor. I believe it is integral for students to have someone that will build trust to establish confidentiality to act as their advocate. Outside of supporting students and their well-being, my passion since I was young was in drama and the performing arts. My passion in the dramatic field has taught me the power of drama as a tool to achieve growth and change and to think about others perspectives on situations. My educational background includes a Bachelor of Arts in Applied Theatre and PGCE in Secondary English and Drama. I enjoy writing plays and directing as well as acting as a dramaturg. Within the classroom, I aim to provide each child with a safe and supportive environment where they can feel comfortable to be themselves and develop social independence and collaboration. I encourage building resilience, courage and curiosity in learning whilst engaging students in a sympathetic, genuine and understanding manner.

Square 8849488e c39a 49f8 bfb9 7c29eb2a4cc2

Debora Previti

Clinical Psychologist
[email protected]

My name is Debora, I am Italian and I graduated in Psychology in 2000. I moved to Thailand in 2013 for family reasons, and a couple of year later I have found what I consider as my second family, HeadStart. As a child psychologist I am uniquely qualified member of school team that support students' ability to learn and teachers' ability to teach. I apply expertise in mental health, learning, and behaviour, to help children and youth succeed academically, socially, behaviourally, and emotionally. In the last five years, I provided direct support and interventions to students, consulted with teachers, families, and other school-employed mental health professionals (i.e., school counsellors) to improve support strategies, collaborated with school administrators to improve school-wide practices and policies. All children and youth can face problems from time to time related to learning; social relationships; making difficult decisions; or managing emotions such as feeling depressed, anxious, worried, or isolated. As child psychologists I help students, families, educators, and members of the community understand and resolve both long-term, chronic problems and short-term issues that students may face. I am a highly skilled and ready resource in the effort to ensure that all children and youth thrive in school, at home, and in life.

“I am not what happens to me, I am what I choose to become.” -Carl Gustav Jung
Default 4dc4830b b6a9 4398 8a43 b2827ce58132Default 41ab60f4 e984 4545 901a 84bb959c87a6Default e5e0accd cdfa 4fe4 8b7b 7bd7189fa5b3Default c1e478c2 232a 4edc 9f6f b9e14670fd34Default 4fc2d169 731f 4e38 882b 7e5c0ac7b8e0Default 95a1e377 f695 43ae 9a9c 9b54158dfc6eDefault f064f010 782f 45c2 8c22 61b4bb0cdf5bDefault 7e78c1fb 20cf 48b6 972e cdfa61abe4faDefault cda37e10 5767 4c87 9748 95d7b2bedbe9